教师资格证面试技巧：《春晓》教学设计
《春晓》教学设计
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，增强对我国以古典诗词为题材的现代音乐作品的学习兴趣。
【过程与方法】
学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能音乐表现能力。
【知识与技能】
有感情地完整演唱歌曲，正确演唱连音线及圆滑线部分。
二、教学重难点
【重点】
能够完整有感情地演唱歌曲。
【难点】
正确演唱连音线及圆滑线部分。
三、教学过程
(一)情境导入
教师多媒体出示古诗《春晓》，并找学生背诵古诗，随后设疑提问：同学们，我们都学过这首古诗，大家也都会背诵，那我们来想想如果把它唱出来会是什么样的呢?让我们一起走进今天富有诗情画意的课堂，来学习《春晓》这首歌曲吧!
引入课题，演唱歌曲——《春晓》
(二)感受体验
1.初听歌曲
并设问：“歌曲的情绪是怎样的呢?”
学生自由发言。
教师总结：这是一首曲调欢快、活泼的歌曲。
2.复听歌曲
并设问：“这首歌曲的速度是怎样的?”
学生自由发言。
教师总结：这是一首中速稍快的歌曲。
(三)学唱歌曲
1.教师带领学生打节奏;
2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边唱感受音乐旋律;
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，教师提问：这里面有条弧线大家知道是什么吗?
学生自由回答。
4.教师示范演唱上滑音和下滑音，学生小声模唱。
5.教师提问：请同学们想一想，连线像生活中的什么?
学生自由回答。
教师总结：连线就像彩虹、拱桥一样，同学们可以联想记忆，这样方便我们记住圆滑线和连音线的音乐特点。
6.教师带领学生有节奏的读歌词。
7.用常规发声方式进行发声练习，教师提醒学生采用“li”的声音进行发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声，注意嗓音保护;
8.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的情绪演唱歌曲?
学生自由回答。
教师总结：应该用欢快活泼的感觉去演唱歌曲。
9.教师带领学生分声部演唱，男生演唱二声部，女生演唱一声部。
10.完整有感情地演唱歌曲。
(四)巩固
(1)学生以歌曲为音乐背景，分小组进行模仿古人作诗时样子。随后上台展示。教师给予鼓励性评价。
(2)多媒体播放王菲演唱的《但愿人长久》视频。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《春晓》，掌握了连音线、圆滑线演唱形式，感受到了音乐与古诗的完美结合，希望同学们能更加热爱我国以古典诗词为题材的现代音乐作品。
请同学们课后收集其他与古诗词有关的音乐作品，下节课一起欣赏。
四、板书设计
解析
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