《秋天的雨》答辩题目及解析
一、你如何具体进行本文的字词教学?
【参考答案】
课文中的生字有很多是读轻声的,教学中,我将这些词语进行了归类,并让学生去朗读体会,让学生自己发现词语的规律,教学效率,做到有的放矢。多音字"扇"字,则采用动手做一做的方法,体会它词性不同,读音不同的特点。
课文中还有许多优美的词句,在教学中,我也注重引导学生去自主发现,迁移积累。比如"五彩缤纷",我通过找近义词的方法体会词语的意思,让学生积累运用。其次,我结合单元训练的重点对本文的重点句式"它把什么颜色给谁,像什么"进行了练习指导,让学生通过观察画面发挥想象,进行了说话的迁移训练。
二、请你简单说一说对这篇课文的认识?
【参考答案】
这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。。
三、本课的教学目标是什么?
【参考答案】
1.正确、流利地朗读课文,培养语言感悟、积累和运用的能力。
2.理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点。
3.激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
四、谈谈你对新课程所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式的理解。
【参考答案】
《语文课程标准》中指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。我认为要推行自主、合作、探究的学习方式,必须实现教师观念、教学方式和学习方式的转变。
教师观念上来说,教师必须尊重学生的人格,平等对待每一位学生。无论是从学习上还是从生活上,都要给予学生关爱。
教学方式和学习方式上来说,开展民主化的讨论方式,比如在教授本课时,启发学生理解本课主旨时,我会让他们联系自己的生活经验,畅谈自己对文章主旨的理解,鼓励学生大胆质疑。《新课程标准》强调:学习是学生的个性行为,学生是学习和发展的主体。在当前全面推进素质教育的形势下,提倡自主学习、独立思考、合作、探究的学习方式是培养创新能力的重要举措。在我刚才的教学中,无论是读还是思,都融入了这种教学方式,创造了浓重的学习氛围。
五、请谈谈这篇课文的教学重难点。
【参考答案】
【重点】理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点。
【难点】激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
解析
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(责任编辑:李明)