备考热荐：

 2019年教师资格面试入门课程免费领！

 2019教师招聘备考交流群：823089084，备考资料丰富，考试信息不漏看！

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

高中语文《记念刘和珍君》

一、回顾

二、解析

【教学过程】

(一)视频展示，导入新课

“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走;那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。在此教学环节，给学生补充相应的写作背景。

由此，我们不得不思考这样一个问题：刘和珍是什么人?就让我们就从文中找出答案吧!(板书课题)

(二)初读课文，整体感知

学生有感情地朗读课文，思考下面的问题：

1.不理解的字词，难懂的语句做上记号，借助注释解决。

2.本文讲了一件什么事?

(三)精读课文，品味赏析

1.“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”

“直面”中的“面”是动词，面对的意思;“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”“幸福者”分别为“以……为哀痛”的人和“以……为幸福”的人。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。

2.“惨象已使我目不忍视了，流言尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”

“已”“尤”时间程度副词连用，表达强烈递进语气。惨象已见军人凶残，文人流言比刀枪更加阴险，有形无形的刀枪形成了中国式的专制统治，这种野蛮恐怖的专制统治，使得我们的民族逐渐衰亡，以至默无声息，可是沉默到极点就是爆发之时，“不在……。就在……”这一选择复句，既是对反动派的警告，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。)

3.作者为什么一再说“我实在无话可说”“我说不出话来”“我还有什么话可说呢”?

4.作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”?

5.文章第三部分主要写了刘和珍哪些事迹?

6.从这些事迹中可看到刘和珍是怎样一位青年?

(四)巩固、情感升华

许广平先生曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一血，是用血泪写出了心坎里的痛声一哭。”学习了这篇文章，谈谈感受。

(五)小结作业

作者记叙刘和珍的事迹，表现了刘和珍的品质，抒发了对刘和珍被枪杀的无限悲痛之情，交待反动文人的中伤，追叙刘和珍的遇难情景，抒发了作者痛悼死者，痛恨杀人者的悲愤之情。作者以这条感情线索贯穿全文，围绕“沉痛的悼念与愤怒的批判相结合”这一中心安排文章几个部分的内容，使之形成有机的整体。

作业：课下搜集中国革命期间的女战士还有哪些?自己整理一下，下节课分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请简要介绍鲁迅。

【参考答案】

鲁迅(1881-1936)，文学家，思想家，革命家。20世纪中国的主要作家，是中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一，是新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。原名周樟寿，字豫才。浙江绍兴人，1918年5月，用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，“五四”新文化运动的主将。

鲁迅一生的著作包括杂文、短篇小说、论文、散文、翻译近1000万字，其中小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》。杂文集有《热风》《坟》《华盖集》《且介亭杂文》等16部。散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。

2.你是如何将学生带入到文本当中的?

【参考答案】

根据《记念刘和珍君》的特点，要想让学生动情，首先必须让学生弄清时代前景。我的做法是事先集一些有关材料，打印下发给学生，课堂上介绍背景时，再加一些细节描绘，在教室里悬挂刘和珍、杨德群烈士的画像，学生而对烈士和蔼、可亲、可敬的遗像，聆听老师饱含热情的介绍，就仿佛回到了五十我年前黑暗的旧中国，他们自然产生一种对旧社会的愤恨，对烈士的尊敬之情。这时，他们已经产生同鲁迅先生在文章中那挥洒自如的嬉笑怒骂，也使学生从文章的写法上受到很多教益。这个“以情动人”的原则不一定在教学的全过程之中，哪怕是解释一个“桀骜锋利”的词语，哪怕是分析某一句，某一些的含义，也都要饱含感情。我认为这是学生学好这篇文章的关键。

（责任编辑：李明）