参观券的设计-说课稿
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参观券的设计·说课稿
一、教材分析
本节课是人民美术出版社小学美术六年级上册，第8课。本课属于设计•应用学习领域，主要内容是引导学生了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观的参观券。通过新课的学习，掌握物以致用的设计思路，发展创新意识和创造能力。丰富学生的学识，培养学生热爱生活和“学以致用”的意识。
二、学情分析
深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础：六年级学生已经具备了一定的审美能力和想象创作能力，对美术有着自己独特的感受和表达倾向。这个时期的学生会出现两极分化的情况，一部分学生喜欢表达、创作，还有一部分学生由于造型能力较弱，失去了对美术学习的兴趣。此外在学习过程中，学生对于参观券的版面设计会存在一定困难，容易出现主次不分、主题不突出。文字、图案和色彩与主题内容不协调等问题。教师可采用对比、分析等直观手段帮助学生学习，从而感受参观券的设计美感。
三、教学目标
结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标：
知识与技能：了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。
过程与方法：在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。
情感态度与价值观：了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，养成发现美创造美的意识。
四、教学重难点
明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了
本节课的重点是：了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
难点则是：图案、字体和颜色要与主题协调统一。
五、教学方法
为了更好地突出重点、难点，我将采用以下教学方法开展教学活动：讲授法、展示法、实践练习法等。
六、教学准备
俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：参观券、资料、课件、示范用纸、彩色笔、课件。
七、教学过程
环节一：创设情景，导入新课
精心设计好导入，无疑是一堂课的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的揉入到活动中去，达到事半功倍的效果。为此我将展示破碎的参观券图片，引导学生动手拼贴完整，从而使学生认识参观券，并了解它是用作入园凭证使用的。再此基础上创设举行文化祭的情境，激发学生兴趣，引出今天的课题《参观券的设计》。
环节二：互相分享，直观感知
《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性，所以首先，我将采用讨论法和展示法相结合的形式，引导学生思考去哪些地方会用到参观券?并展示自己搜集的参观券(公园、博物馆等)互相欣赏。学生对参观券有了初步的感知后，我将继续追问：参观券由哪几个部分组成?学生通过赏析、观察，自主探究参观券是由主券、副券、存根组成。从而激发他们深入了解参观券的兴趣。
（责任编辑：李明）
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